El programa capacitó a profesores en el uso pedagógico, crítico y ético de la inteligencia artificial; la meta es formar mil Docentes GuIA en un año.
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) concluyó el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, un programa diseñado específicamente para profesores de la institución, realizado por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica y avalado por la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico.
Con una duración de 120 horas, el proceso formativo se articuló en cuatro microcredenciales: Evolución de la Inteligencia Artificial (IA), GuIA Docente, Transformación de la Evaluación, y Bienestar y Desarrollo.
El diplomado planteó la necesidad de replantear el papel del profesor frente a las nuevas tecnologías, particularmente en el diseño de clases y actividades, así como en la adaptación de las estrategias de evaluación ante el uso cada vez más extendido de herramientas de IA por parte de los estudiantes.
Como parte de esta transformación se impulsa el perfil del Docente GuIA, concebido como un profesional que integra comprensión técnica de la inteligencia artificial, innovación pedagógica, nuevas estrategias de evaluación, pensamiento crítico, responsabilidad ética y desarrollo humano.
Este perfil busca que los profesores no solamente conozcan y utilicen herramientas de IA, sino que también acompañen a sus estudiantes en la toma de decisiones sobre su uso: cuándo recurrir a ella, cuándo cuestionar sus resultados y cuándo decidir no utilizarla.
La meta institucional del programa es formar mil Docentes GuIA en un año, con el propósito de fortalecer las capacidades de la comunidad académica ante los cambios que representa la incorporación de la inteligencia artificial en los procesos educativos.
Los primeros resultados de la medición realizada al finalizar el diplomado muestran avances en distintas competencias. En el diseño de actividades con inteligencia artificial, los docentes reportaron un incremento de 50 a 91.7 por ciento; mientras que, en la adquisición de criterios para evaluar trabajos realizados con apoyo de IA, el porcentaje pasó de 33.4 a 83.4 por ciento.
Asimismo, en la capacidad para orientar a los estudiantes en el análisis crítico de contenidos generados mediante inteligencia artificial, el indicador pasó de 33.3 a 100 por ciento.
Como resultado adicional, 83.3 por ciento de los participantes señaló que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores en los contenidos generados por estas herramientas.
De esta manera, el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente representa un esfuerzo de la BUAP para acompañar a su planta docente en la incorporación responsable de la IA y promover una transformación educativa centrada no sólo en el dominio tecnológico, sino también en el pensamiento crítico, la ética y el desarrollo integral de los estudiantes.
